GEDANKENASSOZIATION EINES
001 VIERJÄHRIGEN KINDES

(1920)
002

Aus dem Brief einer amerikanischen Mutter: „Ich muß Dir
003 erzählen, was die Kleine gestern gesagt hat. Ich kann mich
004 noch gar nicht fassen darüber. Cousine Emily sprach davon,
005 daß sie sich eine Wohnung nehmen wird. Da sagte das Kind:
006 Wenn Emily heiratet, wird sie ein Baby bekommen. Ich war
007 sehr überrascht und fragte sie: Ja, woher weißt du denn das?
008 Und sie darauf: Ja, wenn jemand heiratet, dann kommt immer
009 ein Baby. Ich wiederholte: Aber wie kannst du das wissen?
010 Und die Kleine: Oh, ich weiß noch sehr viel, ich weiß auch,
011 daß die Bäume in der Erde wachsen (in the ground). Denke
012 Dir die sonderbare Gedankenverbindung! Das ist ja gerade
013 das, was ich ihr eines Tages zur Aufklärung sagen will. Und
014 dann setzt sie noch fort: Ich weiß auch, daß der liebe Gott die
015 Welt schafft (makes the world). Wenn sie solche Reden führt,
016 kann ich mir’s kaum glauben, daß sie noch nicht einmal
017 vier Jahre alt ist.“
018

Es scheint, daß die Mutter den Übergang von der ersten
019 Äußerung des Kindes zur zweiten selbst verstanden hat. Das
020 Kind will sagen: Ich weiß, daß die Kinder in der Mutter
021 wachsen, und drückt dies Wissen nicht direkt, sondern
022 symbolisch aus, indem es die Mutter durch die Mutter Erde
023 ersetzt. Wir haben bereits aus vielen unzweifelhaften Be-
024obachtungen erfahren, wie frühzeitig sich die Kinder der
025 Symbole zu bedienen wissen. Aber auch die dritte Äußerung[/]
026

173der Kleinen verläßt den Zusammenhang nicht. Wir können
027 nur annehmen, daß das Kind als ein weiteres Stück seines
028 Wissens über die Herkunft der Kinder mitteilen wollte: Ich
029 weiß auch, das ist alles das Werk des Vaters. Aber diesmal
030 ersetzt sie den direkten Gedanken durch die dazugehörige
031 Sublimierung, daß der liebe Gott die Welt schafft.
032